Prezi

En la epd de hoy hemoos estado trabajando con una herramienta para presentaciones que no conocía: Prezi

Es una plicación muy interesante para realizar pesentaciones, que ofrece muchas opciones y es muy avanzada. Es una aplicación que está en la nube, puedes trabajar la presentación, guardarla en tu cuenta o descargarla en el escritori de tu ordenador. como ya he dicho me resulta muy interesante, y creo que comenzaré a usasarla para mis trabajos

Derechos de autor y Plagio

En la clase de hoy hemos visto los derechos de autor, necesario conocerlos para evitar plagio, ya que en muchas ocasiones plagiamos sin ser consciente.
Hay dos tipos de derechos de autor:
   >derechos morales:  estos derechos son los derechos que no se pueden ceder. Son los siguientes: derecho al reconocimieno, derecho de difusión pública,dercho de retirada de la o ra del comercio, derecho de difusión pública, derecho de decidir a decidir el nombre, pseudónimo o anonimato de la obra.

  >derechos patrimoniales: estos son los derecho que si se prestan a venta.Se diferencian los siguientes: derechos de reproducción,derechos de transformación, derechos de divulgación, derechos de comunicación pública.

Estos derechos tienen algunos límites: copia privada, cita, ilustración para la enseñanza, bibliotecas, archivos y museos.

¿Qué es y como funciona la Ley SINDE?

Mendeley

En la clase de hoy hemos estado trabjando con webs que nos crean nuestras bibliografías y citas.
La primera que hemos visto es citation machine .
Depues hemos visto dos estores de referencias bibliográficas. El primos fue Refworks
Este era un gestor de pago, por lo que estuvimos viendo otro gratuito: Mendeley ,es una aplicación web y de escritorio, propietaria y gratis. Permite almacenar documentos trabajar con ellos y compartirloa ( con el mismo sistema o poe email) Podemos encontrar nuevos datos y colaboración en línea.Tiene dos versiones, una esritorio y otra en la nube. Además tiene lo que podría ser una red social incorporada. Tiene incorporado programas para poder trabajar con digferentes tipos de archivo. Es una aplicación que se puede usar con diferentes sistemas operativos.
Cuando guardamos una documento en Mendeley, o realizamoos algún cambio. Este se queda guardado aunque se borre el programa del escritorio. Podemos acceder a él desde cualquier ordenador y siempre, aunque pasen años los documentos continuan guardados.

PLagios, Bibliografías y Citas

En la clase de hoy hemos visto la impotancia de citar correctamente y de realizar una correcta bibilografía. Hemos visto que citando las fuentes adquirimos reputación y no citándolas perdemos credibilidad. Las citas son interpelaiones que añadimos al texto para aclarar algo. en la bibliografía no podemos añadir nada que no hayamos citado. Después hemos visto como citar correctamente con una actividad, que os dejo en este enlace.

Trivial de la Información

En la clase práctica de hoy hemos realizado un juego parecido al famoso Trivial. En este juego las preguntas eran sobre los conocimientos que hemos ido adquiriendo desde comienzo del cuatrimestre en esta asignatura. La verdad es que ha sido una manera muy divertida de autoevaluarnos y poner a prueba todas los nuevos conocimientos.

Reputación y Privacidad en la Red

En la clase de hoy hemos tratado un tema muy interesante: como construyo y preservo mi identidad digital. Y es que, hoy en día nos encontramos sumergidos por completo en el entorno digital, y la mayoría de las veces no prestamos atención a estos dos aspectos tan importantes.
En clase hemos visto un vídeo sobre el tema y después hicimos cada uno un ejercicio para recapacitar sobre lo que hacemos y que no deberíamos hacer en Internet. La verdad es que me resultó una clase interesante porque apenas nos damos cuenta de los importante que es nuestra imagen digital, y lo que pueden hacer con ella. Y aunque ha día de hoy no sea un aspecto tan relevante, cuando ya seamos graduados y estemos trabajando pondremos especial cuidado en este asunto.

Web 2.0

En esta EPD hemos tratado la web2.0
Esta se basa en tres principios:
-la web como plataforma, por ejemplo: gooveshark y google play
-remezclar la web
-participación

La web 2.0 tiene computación en la nube
en estos enlaces os dejo dos vídeos muy interesantes
vídeo 1                      vídeo 2

Después hemos realizado una actividad por grupos y hemos trabajado un poco con  Google drive, Delicius, y Freedly

Reunión de Grupo

En la reunión de hoy hemos realizado las siguientes búsquedas:

Google Académico:

-Marie Curie obra and vida > encontramos un documento en Dialnet, un artículo de Edgar Montoya
-Marie Curie descubrimiento radio > encontramos un artículo en una revista chilena. Buscamos el rss para mantenernos informados de las publicaciones, pero no tiene
-Marie Curie >encontramos un documento de Paul Strathen. Perdemos la página y realizamos una nueva búsqueda en la que escribimos: Marie curie Paul Strathen; que nos remite al libro
- Marie Curie radioactividad >encontramos dos documentos válidos en dialnet:
historia de la química "Marie curie, la radioactividad y los Premios Nobel"  J.M. Sánchez Ron, también del mismo autor, " Marie y Curie y su tiempo"
- Marie curie nobel > encontramos únicamente resultados en inglés. Picamos en buscar solo documentos en español. aún así no obtenemos documentos válidos.

Catálogo Athenea ( búsqueda avanzada):

-Marie Curie >encontramos 60 documentos. Seleccionamos uno llamado " Marie Curie y su tiempo" de J.M. Sánchez
-en el catálogo de Rebiun> con el término autor Marie Curie, encontramos una monografía que hubiera podido ser válida, pero no está en soporte electrónico
-en la búsqueda avanzada de la hemeroteca de athenea > Marie Curie rayos X, encontramos otra monografía

Entorno Personal de Aprendizaje

 En la Eb de esta semana hemos visto los PLE, es decir mapas de entorno personal de aprendizaje. En ellos hay que tratar al menos tres puntos:
-de dónde obtengo información
- dónde la almaceno
- cómo la comparto

Después cada uno elaboramos nuestro propio PLE, y estuvimos viendo las alertas de las webs, mas conocidas como RSS
Os dejo este enlace, que me resultó muy interesante.

Corrección Mapa Mental

En una entrada anterior puse un enlace hacia mi mapa mental de Mindomo. En esta entrada lo pondré de nuevo, ya que el otro da fallo


Make your own mind maps with Mindomo.

Epd 8

En esta clase hemo realizado una actividad para aprender a evaluar la información. Para ellos hemos comenzado haciendo un repaso de los criterios de evaluación. Estos son:

• Autoría: URL o dominio, autor u organización, datos de contacto y copyright
• Contenido: bibliografía, citas o referencias, si contiene o no publicidad, presencia de subjetividad y objetividad y si tiene sesgo
• Actualización: fecha de creación y de última actualización, e integridad de los enlaces.
• Presentación: organización del contenido, faltas de ortografía y gramaticales y diseño de la página.

el profesor nos ha explicado que si la url acaba en .gob es porque pertenece a una asociación gubernamental. Si acaba en .org corressponde a una organización.

Después de esto realizamos el ejercicio por parejas. En el ejercicio tuvimos que realizar varias búsquedas, organizadas en estos puntos:
- evaluación de páginas webs
-constraste de datos y noticias
-evaluación de un libro impreso

Repaso: Criterios de búsqueda de la información ( EB y EPD 7 )

Esta semana tanto el enseñanza básica como en la practica y de desarrollo hemos realizado un repaso de los criterios para evaluar la información de la web.
En la EB,  comenzamos analizando porqué es necesario evaluarla. Los motivos son los siguientes:
por la fiabilidad de las fuentes, por el convencimiento de nuestros intereses y porque la información circula libremente.
Establecimos que los criterio para evaluar la información han de ser los siguientes:
fuentes y autoría,la fecha de actualización, el contenido y la presentación.
Estuvimos viendo que se propaga mucha información sin saber si es cierta o no. Y vimos ejemplos de noticias falsas publicadas por periódicos. Y que hay campañas de Márketing que aprovechan la facilidad de los usuarios para transmitir información, pusimos el ejemplo del vidio viral de MTV, Amo a Laura,con el que pretendía promocionarse y los usuarios lo movieron sin saber lo que era en realidad.
En este enlace podéis ver un ranking de la veracidad de las noticias en internet.
Para finalizar la clase realizamos una actividad para comprobar como se transmite la información. Yo fui elegida como voluntaria forzosa, por lo que solo se como termino.

En la EPD hemos visto que para buscar información es necesario:
  - 1: definir el tema
  - 2:Buscar información en fuentes de información generales. Estas fuentes pueden ser: enciclopedias, atlas, diccionarios y biografías entre otras.
  -3:definir palabras claves. Estas pueden ser genéricas, relacionadas, y también está la opción de excluirlas
  4: seleccionar las fuentes o los recursos. Estos pueden ser de esos tipos:
   *bases de datos. Estas pueden ser: referenciales, a texto completo o híbridas.
   * catálogos de bibliotecas. Nos indicó un nuevo catálogo, el Catálogo de la Biblioteca Nacional de España
  *motores de búsqueda. Estos pueden ser: generalistas y académicos, nos indicó un nuevo buscador académico, Scirus, pero desaparecerá en 2014.

También nos ha recomendado tres nuevas páginas académicas para usar en nuestro trabajo: e-libro, historical abstrac, y francic.

Como dato de interés mencionar que hoy es el aniversario del nacimiento de Madamme Curie

                                                 " Amo a Laura" marketing viral MTV.

Búsquedas de Google

En la clase de hoy hemos estado trabajando con un motor de búsqueda: GOOGLE .
Lo primero que hemos visto en este buscador es un Doodle, para celebrar eventos señalados, Google cambia su logo oficial por otro, diferente en cada ocasión y alusivo al respectivo evento. Después Óscar nos a he explicado que si escribimos la búsqueda y picamos en voy a tener suerte, se abre automáticamente la primear página que google nos devuelve.
Google es un buscador generalista, indiza todas las páginas de excepto las de China. China tiene la suya propia que se llama : Baidu. 
Nos ha explicado que sirve àra buscar información puntual y también informción de calidad y que debemos emplear un lenguaje sencillo y económico.
Después vimos como google ordena los resultado, que es mediante cobro, enlaces, autoridad o metadatos entre otro. Y nos ha explicado que se ha comenzado a ordenar según la presencia en redes sociales.
Hemos realizado los siguientes ejemplos de búsquedas puntuales: número de habitantes de El Cuervo, convertir pulgadas en centímetros, tiempo en Gijón , cartelera de cine en Sevilla, operación matemática, y cuscús ( donde aparece la receta en un lateral sin necesidad de entrar en ninguna página).
A continuación vimos los operadores que emplea para las búsquedas complejas

   - AND y OR por defecto                         - * se emplea como comodín
   - " " para frases enteras                           - + forzar búsqueda con palabras sin contenido          
   - para excluir término -                          
  
En el apartado Filestype  seleccionamos archivos con extensión determinada, y en el apartado Site colocamos la url de la única página de la que queremos información.
Realizamos algunos ejemplos con la búsqueda avanzada, donde estos operadores vienen incluidos. Y trabajamos también con google académico. Cuando buscamos en google académico y nos aparece [ cita]  nos está indicando que lo que aparece es una referencia , es una fuente secundaria que nos lleva a una fuente primaria.
Para terminar os dejo este enlace en el que podéis ver los factores de ranking de google.

Segunda reunión de grupo

Hoy hemos tenido la segunda reunión de grupo.
Hemos comenzado realizando un mara mental en mindomo (mi mapa)
Después hemos realizado varias búsquedas:
  
    1. Búsqueda en Google Académico:
En el buscador hemos escrito ¿ Cómo llega Marie Curie a ganar el premio Nobel?
 Hemos obtenido varios resultados y hemos seleccionado los siguientes:  un escrito biográfico,      un pdf llamado " Marie Curie, una gran científica una gran mujer", un documento de dialnet, y un texto llamado "tras los pasos de M. Curie".
Realizamos una segunda búsqueda en la que escribimos " Científicos célebres", y encontramos un documento que nos puede ser útil en la página de unirioja.
  
   2. Búsqueda Avanzada en Google:
En la primera búsqueda, en el apartado de dominio hemos puesto la url de dialnet, en el apartado de frase exacta escribimos  "trayectoria de Marie Curie antes del nobel", en la búsqueda por palabras seleccionamos: avance científico mujer Marie Curie, en idioma seleccionamos Español. Nos devuelve 0 resultados
Realizamos otra búsqueda y en el apartado de todas la palabras escribimos Marie Curie trayectoria, nos devuelve muchos resultados pero no son válidos ninguno.
Realizamos una nueva búsqueda, esta vez escribimos Marie Curie trayectoria personal, también nos devuelve varios resultados. Seleccionamos uno para trabajar con él, pero cuando lo leemos descubrimos que no nos aporta la información deseada.
  Cambiamos el método de búsqueda, en el dominio ponemos la url de Ahtenea y buscamos "vida Marie Curie" . No nos aporta resultados.
Con el mismo dominio cambiamos la búsqueda y escribimos " Marie Curie", esta vez nos indica varios documentos, uno de ellos electrónica y para acceder a él nos redirige a la página "Worl Wide Web"

Finalmente nos hemos repartido los documentos encontrados, para quue cada uno lea los que se les han asignado y recopile la información que considere importante.
  

Repaso de los recursos de información

En la EB de hoy hemos repasado los recursos para búsqueda de información.
La información la encontramos en catálogos, web y bases de datos.
La información que encontramos en los catálogos es más antigüa que la encontramos en la web (mínimo un año de antigüedad). La información que obtenemos de los catálogos es veraz, científica y nos aporta pautas por donde podemos iniciar nuestra búsqueda. Los catálogos que ya hemos usado en clase y que emplearemos en nuestra trabajo de investigación son:
     *Athenea
     *Cbua
     *Rebiun
     *Fama
     *Dialnet
La profesora nos explicó que la principal diferencia entre los catálogos y las bases de datos son los resultados, es decir en los catálogo encontramos libros y en las bases de datos no. En una base de dato, lo que si podemos encontrar es algún artículo ( o similar) que esté dentro de un libro.
También hemos visto ejemplo de Búsqueda Avanzada en web, tomando la weg "google", nos ha indicado que en nuestro trabajo que escribir potencias en el dominio de la búsqueda avanzada.
Después hicimos varias Búsquedas en  " Google Académico", un apartado de Google donde hay una información científica y de calidad. Y te indica cuantas personas han citado el artículo.
Para terminar la clase hicimos un ejercicio sobre la veracidad de la información tras se transmitida varias veces por diferentes personas, y evaluamos el resultado y la información final.

Mapas mentales

En la clase de hoy hemos hecho un repaso de los métodos de búsqueda, ya que en el trabajo que nos mandó Óscar no tuvimos buenos resultados.
 Hemos vuelto a ver los tipos de búsqueda, que son tres,
 -parametrizadas: las que se realizan mediante parámetros. Ejemplo: nombre del autor
 -booleanas: que agregan o descartan términos
 - compuestas que combinan las dos anteriores.

Hemos hechos un resumen de los operadores booleanoos que conocíamos, y a esos le hemos añadido otros nuevos: NEAR, " ", ( ), *, ?
 Así hemos establecido que para realizar una búsqueda es necesario:

         1. Formular la búsqueda en forma de pregunta
         2.Seleccionar los términos de búsqueda, y si es necesario buscar información antes de                                seleccionarlo
         3.Si es preciso elegir términos en otros idiomas
         4. Elegir donde buscamos.

Al finalizar la clase nos enseñó a realizar un " mapa mental" a través de la aplicación mindomo. Antes de hacer mi mapa tendré que hacer una reunir con el grupo para establecer cuales serán los puntos en nuestra búsqueda.

Primera reunión de grupo

Hoy hemos tenido la primera reunión del grupo para el trabajo de investigación. El grupo lo formamos Silvia Hoces, José Antonio Martín, y yo.
Hemos establecido el tema, que será. ¿ Cómo consigue Marie Curie ser premio Nobel, siendo mujer en el S. XIX?
Después, siguiendo las instrucciones de Nieves, hemos elaborado un guión con la información que tenemos de Madame Curie, que resultó ser bastante; y hemos establecido los puntos que desarrollaremos en nuestro trabajo.

Blog de Jose Antonio                                                       Bolg de Silvia Hoces

Saber buscar información

En la clase de hoy hemos iniciado el tema dos. en esta clase nos han indicado las pautas a seguir para encontrar la información deseada. Lo primero es concretar y saber exactamente qué quiero buscar. Lo siguiente es buscar la información, tenemos saber que páginas nos ofrecen una información verídica y de calidad. También hemos descubierto que hay ciertos catálogos, en Universidades por ejemplo, que contienen guías de materias, donde indican web, recursos y libros, a los que podemos acudir y obtener un resultado adecuado. Nieves, ha puesto el ejemplo de linguee.es. . El tercer paso es elaborar un guión que contenga los pasos que seguiremos en  nuestra investigación. El cuarto, es escribir los elementos destacados. En los últimos pasos, el cinco y el seis, tendremos que preparar la presentación, que es casi tan importante como el contenido del trabajo, y por último debemos exponerlo.
Después en esta diapositiva, nos ha mostrado el proceso que sufre la información desde que surge.
   timeline, evolución del ciclo de la información.
Por último nos ha mostrado un vídeo sobre google book. A mi me ha resultado muy interesante. No conocía esta opción y me será de gran utilidad a partir de ahora.
Dejo también este enlace, donde aparece  una explicación mas detallada sobre la elaboración de una investigación.
  una investigación de libro-guía práctica para estudiante

EB 3

Em esta ocasión no he podido acudir a la explicación de la profesora Nieves en clase. Así que haré esta entrada por lo que he podido ver en la wiki del curso y por lo que me ha explicado mi compañero Manuel Ruiz.
El tema tratado hoy ha sido la "alfabetización" en la era digital. Se ha visionado en clase este vídeo: "¿Qué es la competencia digital?". Después, por parejas, se ha realizado un ejercicio de reflexión, sobre las opiniones de la alfabetización en la actualidad.
Para terminar, Nieves explicó qué son Las Humanidades Digitales. En el este enlace os dejo un artículo de una revista digital que contiene un resumen estas.

 

Términos de búsqueda

En la clase de hoy nos han explicado como usar las " web ocultas", formadas por catálogos, bases de datos y similar.
Nos han explicado que estos tipos de web emplean un lenguaje controlado, a diferencia de otros motores de búsqueda, como Google. Por eso es necesario el uso de un lenguaje mas preciso.Teniendo en cuenta que hay palabras admitidas y otras que no para la búsqueda, y que hay palabras que se prestan a errores, por ejemplo al ser polisémicas y tener varios significados.
Nos ha explicado poniendo algunos ejemplos, que una opción para ampliar nuestra búsqueda es picando en "materias relacionadas".
Para las búsquedas complejas, los operadores booleanos unen términos, que facilitan nuestra búsqueda

También nos explicó que las bases de datos indizan los documentos y luego los exponen; cómo citar un artículo, que tienen abstract (resumen), y a tener en cuenta otras opciones para nuestra búsqueda.
Nos mostró el funcionamiento de bases de datos como CBUA,REBIUN, el portal PARES. Y varias web que ser´muy útiles para futuras búsquedas. Art project y el diccionario temático de cine de conciliación (U.S.).

Pautas para la búsqueda

En esta clase, la segunda epd nos han enseñado los métodos para buscar información. Explicándonos que existen tres tipos.:

•  primarios, que es de donde escoges la información

• secundario, que son los que nos llevan a los primarios

•  terciarios, que nos llevan a los secundarios.

También nos han enseñado nuevas bases de datos de donde obtener información como Dialnet, y CSIC, y dentro de este, el ISOC para humanidades y ciencias sociales.Y realizamos algunas búsquedas como ejemplo.
Óscar también nos ha enseñado como utilizar los catálogos de búsqueda (secundario), usando el de la biblioteca de nuestra Universidad; Athenea

Esta clase me ha parecido muy provechosa para poder hacer el trabajo.

Que por cierto, lo haré con mi compañera Silvia Hoces. Os dejo un enlace a su blog:

Blog de Silvia

Hemos barajados varias opciones para el tema del trabajo, pero aún no he decido ninguna.

Reflexionar

Hoy nos han encargado ver este video, que recoge las noticias mas importante de la tecnología en el año 2012.

El video se hace llevadero, con una buena elección del vocabulario y explicando los temas lo suficiente para que no se un video largo.

Conocía casi todos los temas que ha tratado excepto tres:

FBI contra megaunload

Stop sopa/ Acta

Mcafe fugitivo

En realidad el video está bien aunque podría haber dado mas detalles de algunos temas.

Presentación.