En esta EPD hemos tratado la web2.0
Esta se basa en tres principios:
-la web como plataforma, por ejemplo: gooveshark y google play
-remezclar la web
-participación
La web 2.0 tiene computación en la nube
en estos enlaces os dejo dos vídeos muy interesantes vídeo 1 vídeo 2
Después hemos realizado una actividad por grupos y hemos trabajado un poco con Google drive, Delicius, y Freedly
En la reunión de hoy hemos realizado las siguientes búsquedas:
Google Académico:
-Marie Curie obra and vida > encontramos un documento en Dialnet, un artículo de Edgar Montoya
-Marie Curie descubrimiento radio > encontramos un artículo en una revista chilena. Buscamos el rss para mantenernos informados de las publicaciones, pero no tiene
-Marie Curie >encontramos un documento de Paul Strathen. Perdemos la página y realizamos una nueva búsqueda en la que escribimos: Marie curie Paul Strathen; que nos remite al libro
- Marie Curie radioactividad >encontramos dos documentos válidos en dialnet:
historia de la química "Marie curie, la radioactividad y los Premios Nobel" J.M. Sánchez Ron, también del mismo autor, " Marie y Curie y su tiempo"
- Marie curie nobel > encontramos únicamente resultados en inglés. Picamos en buscar solo documentos en español. aún así no obtenemos documentos válidos.
Catálogo Athenea ( búsqueda avanzada):
-Marie Curie >encontramos 60 documentos. Seleccionamos uno llamado " Marie Curie y su tiempo" de J.M. Sánchez
-en el catálogo de Rebiun> con el término autor Marie Curie, encontramos una monografía que hubiera podido ser válida, pero no está en soporte electrónico
-en la búsqueda avanzada de la hemeroteca de athenea > Marie Curie rayos X, encontramos otra monografía
En la Eb de esta semana hemos visto los PLE, es decir mapas de entorno personal de aprendizaje. En ellos hay que tratar al menos tres puntos:
-de dónde obtengo información
- dónde la almaceno
- cómo la comparto
Después cada uno elaboramos nuestro propio PLE, y estuvimos viendo las alertas de las webs, mas conocidas como RSS
Os dejo este enlace, que me resultó muy interesante.
En esta clase hemo realizado una actividad para aprender a evaluar la información. Para ellos hemos comenzado haciendo un repaso de los criterios de evaluación. Estos son:
Autoría: URL o dominio, autor u organización, datos de contacto y copyright
Contenido: bibliografía, citas o referencias, si contiene o no publicidad, presencia de subjetividad y objetividad y si tiene sesgo
Actualización: fecha de creación y de última actualización, e integridad de los enlaces.
Presentación: organización del contenido, faltas de ortografía y gramaticales y diseño de la página.
el profesor nos ha explicado que si la url acaba en .gob es porque pertenece a una asociación gubernamental. Si acaba en .org corressponde a una organización.
Después de esto realizamos el ejercicio por parejas. En el ejercicio tuvimos que realizar varias búsquedas, organizadas en estos puntos:
- evaluación de páginas webs
-constraste de datos y noticias
-evaluación de un libro impreso
Esta semana tanto el enseñanza básica como en la practica y de desarrollo hemos realizado un repaso de los criterios para evaluar la información de la web.
En la EB, comenzamos analizando porqué es necesario evaluarla. Los motivos son los siguientes:
por la fiabilidad de las fuentes, por el convencimiento de nuestros intereses y porque la información circula libremente.
Establecimos que los criterio para evaluar la información han de ser los siguientes:
fuentes y autoría,la fecha de actualización, el contenido y la presentación.
Estuvimos viendo que se propaga mucha información sin saber si es cierta o no. Y vimos ejemplos de noticias falsas publicadas por periódicos. Y que hay campañas de Márketing que aprovechan la facilidad de los usuarios para transmitir información, pusimos el ejemplo del vidio viral de MTV, Amo a Laura,con el que pretendía promocionarse y los usuarios lo movieron sin saber lo que era en realidad.
En este enlace podéis ver un ranking de la veracidad de las noticias en internet.
Para finalizar la clase realizamos una actividad para comprobar como se transmite la información. Yo fui elegida como voluntaria forzosa, por lo que solo se como termino.
En la EPD hemos visto que para buscar información es necesario:
- 1: definir el tema
- 2:Buscar información en fuentes de información generales. Estas fuentes pueden ser: enciclopedias, atlas, diccionarios y biografías entre otras.
-3:definir palabras claves. Estas pueden ser genéricas, relacionadas, y también está la opción de excluirlas
4: seleccionar las fuentes o los recursos. Estos pueden ser de esos tipos:
*bases de datos. Estas pueden ser: referenciales, a texto completo o híbridas.
* catálogos de bibliotecas. Nos indicó un nuevo catálogo, el Catálogo de la Biblioteca Nacional de España
*motores de búsqueda. Estos pueden ser: generalistas y académicos, nos indicó un nuevo buscador académico, Scirus, pero desaparecerá en 2014.
También nos ha recomendado tres nuevas páginas académicas para usar en nuestro trabajo: e-libro, historical abstrac, y francic.
Como dato de interés mencionar que hoy es el aniversario del nacimiento de Madamme Curie
